《元宵节》教学设计 教学目标： 1．认字：认识 10 个生字,进行渗透性识字
写字:书写 8 个生字
2．复习看拼音识字，学习多音字“正”
3．学习偏旁：方框
4．有节奏地朗读课文，并会背诵
5．进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活
教学重点： 1．继续培育学生自主识字的能力
2．感悟儿歌的情感，并有节奏地读出来
教学难点： 培育学生自主的学习能力
教学准备： 1．收集有关“元宵节”的资料
教学过程: 一、激发兴趣、导入新课
1．说说过春节的时候，你觉得最欢乐的事是什么
①同桌互相说一说
②大声讲给同学听
2．出示元宵,这是什么
前些日子我们刚刚过了什么节
(元宵节） 3．你们对元宵节有什么了解
（正月十五元宵节的得名，是因为其民俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）进行
元宵节还叫“灯节”
正月十五夜,街上到处火树银花
五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜想
正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆,和睦幸福，象征各民族的大团结
) 4．你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日
世界上还有哪些地方的人们过元宵节
点评： ①元宵节是每个孩子都有的经历，而且刚刚过去，记忆犹新
课堂开始就由学生的生活实际导入新课，拉近了学生与课堂的距离，使学生很快融入到课堂学习中
②学生通过自己查找元宵节的资料从而培育动手、动脑收集资料的能力
③学生通过元宵节的经历,可以感悟到我国传统文化的魅力，同时体会家人团聚的亲情可贵
二、师生共同参加探究 （一）朗读课文 1．自由读课文，在不认识的字下面点点儿
2．老师大声读课文,你们做好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读
3．同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助
4．自己练习读儿歌
5．谁同意读给大家听
（指名学生读，学生
