《凡尔赛体系与国际联盟》教案【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用凡尔赛体系的形成《 圣 日 耳 曼 条约 》 《 纳 伊 条约 》 《 特 里 亚 农条 约 》 《 色 佛 尔条约》了 解 凡 尔赛 会 议 构建 帝 国 主义 和 平 体系的史实 ， 剖 析该 体 系 的实 质 和 不稳定性。 通 过 剖 析 该体 系 的 实 质和 不 稳 定性 ， 培 育 学生 透 过 现 象看 本 质 的 能力,提高用辩证 唯 物 主 义的 基 本 观 点认 识 事 物 的能力。论从史出讨论探究概括阐释通过分析凡尔赛体系不能保持国际秩序长期 稳 定 的 原因，认识其本质 , 加 强 大 国强权政治是造成不稳定的根源。凡尔赛体系的实质及其不稳定性凡 尔 赛 体 系 的 实质 、 不 稳 定 性 的因素国际联盟的建立国 联 盟 约 ； 国 联被英法控制【重点难点】重点：凡尔赛体系的内容及国际联盟的建立难点：凡尔赛体系的实质和不稳定性【教学方法】本节课的教学可采纳“问题式"和“导学式”教学模式和思路，在老师积极引导下,同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，突出学生在教学过程中的主体地位，培育学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动.借以逐步培育学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。【课时安排】1 课时【导入新课】第一次世界大战结束后，战胜国召开了人们翘首以盼的和平会议— -巴黎和会，并签订了体现战胜国意志的《凡尔赛和约》,建立了凡尔赛体系.凡尔赛体系是一个什么样的体系？它能维护欧洲和平吗?由此导入新课.【讲授新课】一、凡尔赛体系的形成《凡尔赛和约》签订之后,在意大利政府的敦促和墨索里尼的叫嚷下，协约国又同德国的同盟国-—奥、保、匈、土分别签订了《圣日耳曼条约》、《纳伊条约》、《特里亚农条约》和《色佛尔条约》。根据这些条约，奥、匈、土、保等国的领土被分割，军备上受到限制,同时也必须付出巨大的战争赔款。1。《圣日耳曼条约》根据《圣日耳曼条约》，捷克斯洛伐克和南斯拉夫独立，德奥不得合并.原来的奥国疆土将减少一半以上。将一部分地区分别割让给意大利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫和罗马尼亚。废除普遍义务兵役制，陆军不得超过三万人，海军只能保留 3 艘舰艇，不得拥有主力舰和潜水艇，不准拥有空军.战争赔款总额由赔款委员会决定。2。《纳伊条约》对保...
