《卖炭翁》教学设计71507

《卖炭翁》教学设计 【授课年级】七年级 【授课时间】45 分钟 【学情分析】 1.知识储备:七年级正处于由小学向初中的过渡阶段,学生在知识层面上具有一定的跨越性。在小学的学习当中,根据课标要求已经学习了 75 篇诗歌，并掌握了最基本关于诗歌的一些知识,如诗词中人物的语言、动作等描写,对诗歌情感的分析等。 2。能力水平:七年级的学生刚刚由小学进入初中，语文的学习要求其抬升一个较大的高度,但是学生水平参差不齐，但在学习能力方面基本都有提升。通过小学阶段的诗歌和文言文的学习,学生基本掌握了诗歌学习的基本方法,初步具备了分析诗歌，解读情感的能力。 3.心理层面：七年级正是从小学到初中过渡的阶段，学生的身心进展开始从幼稚逐渐走向成熟，但是课堂参加度与积极性随着年龄的增长逐步下降，懂得顾及面子,课堂相对来讲会变的沉闷。故而老师在教学中应注意及时鼓舞与引导，同时增强诗歌教学的趣味性。 【教学内容分析】 1。课标要求:《义务教育语文课程标准（2025 年版)》要求学生在第四学段（7—9 年级）阅读部分要求学生“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中给予表现力的作品”。 2。地理位置：《卖炭翁》选自鄂教版七年级语文上册第 23 课。 3。内容分析：本诗是一首讽喻诗，仅用二十句一百三十五字，便完整地记述了一位卖炭老人烧炭、运炭和卖炭未成、被宫使掠夺的全部经过，层次清楚，脉络分明。作者以个别表现一般,目的是要揭露宫市的弊端带给劳动人民的不幸,同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。 4.作用分析：学生通过学习本诗能够把握作者的思想感情，学会描写人物的一些基本方法，提升对古诗的理解力以及分析能力,意识到古今社会的巨大差距，学会热爱珍惜当下美好的生活. 【教学目标】 1。知识与技能： 1）学生能够读出诗中的生僻字，熟读本诗，通过课下注释，说出本诗的大致内容； 2）学生能清楚地说出诗中各种人物的形象，学会运用一些人物描写的手法.如肖像、动作、心理等描写方法。 2。过程与方法： 学生通过老师范读、自由朗读本诗,以致达到熟读，并结合课下注释,说出本诗的大致内容.通过回答老师提问与引导，学生能够初步说出诗中人物的形象特点，并且结合幻灯片展示的诗句,学习体会作者运用的描写人物的方法,准确表述作者要表达的思想情感。 3.情感、态度与价值观： 1）学生...