《吃水不忘挖井人》名师教案教学目标:1、认读“吃、忘"等 13 个生字。能正确书写“以、没、吃”等 6 个生字。2、能正确、流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。3、初步懂得了“饮水思源"的道理。教学的重点、难点：1、能准确、流利地朗读课文。2、理解乡亲们为什么在井边立这块石碑.3、初步懂得了“饮水思源”的道理。教学时间：二课时.教学过程:第一课时一、激发学生兴趣，创设情境1、听歌曲《我爱北京天安门》.2、老师讲解，导入新课.这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和尊敬的毛主席的。（出示主席画像）人物简介:毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。今日,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的？二、揭示课题1、学生书空并齐读课题。问：看到课题后，你们有什么问题吗？（学生自由发问）(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，老师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓舞学生想出办法弄明白,也可以通过后面课文的学习来帮助思考.)认识生字“忘、井、叫"，你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培育思维的创新性.）三、初读课文，识记生字。1、学生听课文范读,再自由读课文。之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的欢乐。问题一：挖井人是谁？问题二：不忘挖井人的是谁？问题三：课文讲了一件什么事？2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、乡亲、毛主席.”(设计意图：在故事情境中识字，降低识字难度。）老师示范读词，讲新偏旁“心字底、广字头”。书空“心”的笔画,本文哪个字里面有,什么结构什么偏旁?“忘"属于形声字，上面的“亡”与“忘”可以结合着记忆。“广”在上学期也学过，当它成为偏旁以后组成的字是半包围结构。4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。(设计意图：同桌合作学习,给学生提供沟通的机会,可互相取长补短.）5、出示句子,请同学读一读。方式有个别读、齐读、会读的一起读等。6、游戏：喇叭滴滴响.大喇叭声音响,小喇叭声音弱，师生互动读词，请表现好的学生上前领读，台上的同学用大喇叭,台下的学生就要用小喇叭。强弱结合，学生的兴趣会被充分激发出来。四、把生字放在课文中，再读课文，信任你会有不一样的思考。板书...
