《在那银色的月光下》教学设计教学目标:1、培育学生对民族音乐的情感,感受歌曲的艺术美。体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观;了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。 2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。 3、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》.教学重点:感受、表现歌曲 教学难点:体验作品的艺术美,树立正确的恋爱观、人生观、培育对民族音乐的情感。 教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件 教学方法:听唱结合法、对比法、讨论探究法、老师引导法教学过程一、组织教学:上课前老师伴奏学生唱歌《长江之歌》《青春舞曲》让学生进入音乐的氛围。二：导入：师：同学们刚刚演唱的长江之歌是歌颂什么的呀?生：长江师：在我们以往的音乐课中，我们学习了很多不同的歌曲，有歌颂景色，歌颂祖国，歌颂青春的各种歌曲类型，所以呀,我们知道了歌唱是为了抒发情感,那么今日我们继续来学习一首抒发感情的歌曲.(出示课件课题）三、新课教学：（一）了解作品相关文化师：在我们学习这首歌曲之前，我们先来了解一下这首歌。它到底是一首什么样的歌曲。（欣赏歌曲)师:我们欣赏完这首歌曲，请同学说说，这首歌曲给你的感觉是怎样的?（学生自由发言）师：在同学们谈论了这么多以后，我们先来了解一下这首歌曲（出示课件作者简介）欣赏作者的其他代表作品一首师：我们今日要学习的这首歌也是新疆地区一个名族的民歌,我们来了解一下是什么民族呢?（出示课件介绍塔塔族）（二)了解作品曲式结构和歌曲特点师:接下来我们就来再次欣赏一下这首塔塔尔族的爱情歌曲，在欣赏过程中思考一下这首歌是几段体，一样的地方和不一样的地方分别在哪里.(出示歌谱，播放歌曲）师：同学们刚才听的很仔细，那么我们看一下这首歌的节拍，3/4 拍，同学们跟着老师一起拿出手来划一下三拍子的图示，（学生跟老师一起划节拍）再次欣赏歌曲，一边划节拍一边欣赏。师：在刚才反复的欣赏过程中，我们对这首歌曲已经有了一定了解和熟悉,知道了这首歌是描写爱情的，也知道了这首歌是一首抒情歌曲，节奏比较缓慢，那么接下来我们来学习一下这首歌。（三）学唱歌曲师：同学们在学唱之前,我们先来大声的,带有感情的朗读一下这首歌的歌词。来看看歌词跟我们传递了一些什么信息（学生有感情的声情并茂的朗读歌词，老师引导并探究歌词的表达和情感处理）师：接下来老师用钢琴伴奏，同学们跟着小声哼唱。(哼唱...
