《声音的强弱》教案教学内容:1、音乐活动：声音的强弱。2、在故事、乐曲中体验声音的强弱.教学分析：声音有四种基本属性,即强弱、长短、高低、音色.声音的强弱是很容易表现出来的，但往往在说法上与高低相混淆。对于一年级学生来说，掌握好音的强弱有助于培育学生感受音乐的能力。在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音，拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音强弱的感受。教学目标:1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号： f 和p，能正确地运用到演唱歌曲中。2、在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,进展学生的制造能力、表演能力及模仿能力。教学难点：运用声音的强弱的音乐形象，拓展学生想象的空间。教具准备：钢琴、饮料瓶、塑料袋、沙锤、大鼓、碰铃、课件.教学过程：一、组织教学,韵律活动。师：同学们好，今日老师要跟大家上一节有趣的音乐课,让我们随着音乐一起来做一个有趣的律动吧.老师播放课件《拍手歌》.二、感受音的强弱.1、探究声音活动。师：现在请你们闭上小眼睛，老师给你们放两段音乐《铁匠波尔卡》和《摇篮曲》，在欣赏的过程中你们可以把自己的感受用动作表现出来。师总结：有的同学在欣赏《铁匠波尔卡》时，因为音乐很大声，同学们都动了起来，学着铁匠师傅们用力地在打铁。在欣赏《摇篮曲》时，因为音乐很轻柔，同学们都随着音乐进入了梦乡。出示乐器-—大鼓。师：老师今日准备了一面大鼓,下面请一位同学上来敲一下，而且是用力敲。谁来形容一下刚才这位同学敲的声音?生：强、重、大。师:同学们有三种答案，老师比较同意其中的一位同学的答案，他敲的声音比较强。出示“强"，用音乐的标记来记强——“f”。师：今日我们就来学习“强”，请大家看大屏幕。“强”是我们音乐中的一种力度记号，在音乐中一般我们用“f”来表示“强”.以后你们在音乐中遇到“f”就知道它表示“强”。那么你能模仿我们生活当中强的声音吗？师：你们知道“强”的反义词是什么吗? 对，是“弱”出示“弱"。师：“弱”也是我们音乐中的一种力度记号，在音乐中一般我们用“p”来表示“弱"。师：刚才老师请同学模仿很强的声音，现在请一位同学上来模仿一下弱的声音。动作幅度小。师：我们什么时候声音要弱一些呢？用肢体语言表示说悄悄话、跺脚声.2、师：老师请同学们看看大屏幕中的几组图片，你们想象一下 ,其中的声音有的强,有的弱，请你用“f”、“P”记号分...
