《孔乙己》教学设计-教案教学设计

《孔乙己》教学设计 教学目的： 1。学习方法的指导。 2。思维能力的训练。 教学内容: 1。掌握一种分析人物性格的方法——矛盾分析法； 2.分析孔乙己的性格特征； 3.理解文中描写短衣帮、掌柜以及多次写到“笑”的作用。 课时安排：3 课时。 预习要求: 1.疏通文字，熟悉课文。 2。了解科举制度及文中涉及的封建思想(课前印发资料）。 教学步骤： 一、导入。 凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱《孔乙己》.他为什么最喜爱孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今日就让我们一块儿用“矛盾分析法”来认识一下孔乙己这个人物形象. 二、全面感知。 1。默读全文，完成下列句子，了解孔乙己身上的矛盾表现。 孔乙己是一个站着喝酒但又的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但的人. 孔乙己是穷得将要讨饭但又的人。 孔乙己是穷困潦倒间或偷窃但又的人。 孔乙己是以读书为傲但又的人。 孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法但又的人。 孔乙己是使人快活但又的人。 2。沟通：孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又间或偷窃的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是穷困潦倒间或偷窃但又从不拖欠酒帐的人。孔乙己是以读书为傲但又把“半个秀才也没捞到"当作灵魂伤疤的人。孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又遭到冷遇的人孔乙己是个使人快活但又无人关怀的人。 三、深化探因。 1.学生四人一组讨论孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，探求孔乙己的思想、性格、社会地位.归纳出如下答案： 孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝. 孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮"为伍。 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。 孔乙己“偷窃"是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳,贫困无法自存不得以而为之。 孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得;认为“万般皆下品"，不愿劳动. 孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。 孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。 孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当...