《小学老师专业标准》解读学习心得体会柞岗中心小学 白凤楼 经历了一个多星期的学习，在网上仔细倾听了顾明远老师的讲座，让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代老师的要求越来越高.《小学老师专业标准（试行）》颁布是我国教育界的一件大事,需要仔细学习,努力贯彻。反思自己过去的教育教学历程,我现在都不敢说自己是一个真正“合格”的人民老师。下面是我在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会。 一、《小学老师专业标准（试行）》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习.“学生为本”就是老师要充分地尊重学生，体现在学生可以不成才,但是要成人;“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教,以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人;“能力为重"是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂的组织与驾驭,以达到较好的教学效果。“终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续进展的意识。我认为，《标准》的基本理念其实就是德﹑育﹑能﹑学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培育出德智体美全面进展的社会全能人才。 二、《小学老师专业标准（试行）》从三个维度来要求老师：专业理念与师德、专业知识和专业能力,它们共覆盖了 14 个领域。“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识"、“对小学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。 “对职业的理解与认识”要求我们老师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。 “对小学生的态度和行为”方面要求老师对学生的态度应该是“关爱+重视+保护”（重点是保护学生的身心安全）；“尊重+平等+维护”（关键是对学生不讽刺挖苦、不体罚,不对学生使用语言和肢体暴力）；要尊重学生的个体差异；要信任学生（就是对学生不放弃、不抛弃). “对教育教学的态度和行为”领域要求老师要根据儿童的进展规律进行教学，强调了应该培育小学生的自主学习和良好的思维习惯，保护并培育学生的兴趣、爱好和好奇心、求知欲，最起码给学生留点空白，用差异性的标准去评价学生（即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的，不要以分数排名定优劣）。 在“个人的修养和行为”方面对我们老师提出了五个标准：第一个标准是要有爱心、责任心、耐心、细心等；第二个标准是要有亲和力、热情开朗；第三个标准是要会调节情绪,具有平和的心态;第四个标准是要求老师要有勤于...
