《巧手制作 机器人》教学方案设计 赣版美术教材 四年级下册教学设计理念在《巧手制作 机器人》的课程设计中，我力图面对全体学生，发挥主体参加热忱，运用电教媒体，吸引学生主动自觉地参加到教学中，以提高学生的观察力、思维想象力,充分挖掘学生的制造潜能。同时充分尊重学生个性心理，优化学生个性 ,培育学生 “求异”思维，启发学生运用自己丰富的想象，将心目中的机器人制作出来，以抒发自己对科学技术追求 和热爱的情怀.教学流程创境———感受———观察———讨论———探究-——尝试———发散———创新———评价教学方案教学目标:1。 了解与机器人相关的科普知识.2。 运用瓶罐与纸盒等废旧材料制作出有趣的机器人.3. 在制作机器人的实践活动中，培育学生的发散思维和动手能力。4。 通过学习树立学生的环保意识。教学重难点：1. 重点:运用瓶罐与纸盒等废旧材料，将心目中的机器人形象制作出来，抒发自己对科技的追求和热爱之情.2。 难点:巧手制作出具有特别功能、形体奇特的机器人.教学准备：1。 老师：多媒体课件 、玩具机器人 各种手工机器人范作等。2。 学生：废旧瓶罐，纸盒，剪刀，双面胶，透明胶,铁丝等。教学方法欣赏观察法、演示法、小组学习法、沟通讨论法、讲解法等教学过程 一、谈话导入（1）今日，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在,让我们看看--它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论） 师：欣赏视频文件 刚才出现了几个机器人？ 生:3 个机器人！(出示视频文件的定格照片） 师：谁来说第一个机器人?它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？—-救人.说得非常好！奖励一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！ 第二个机器人有什么本领?--机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦.） 第三个机器人在干什么？说明它的职业是-—服务员。（它的脸是什么？—-荧光屏） 机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今日,我们就当一次"小小科学家"，来设计又本事，又神气—-机器人！（播放课题《巧手制作 机器人》）刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？—-有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。 二、感知欣赏图 1 它正干什么呀？-—它正热情地拥抱着小朋友图 2 有礼貌的机器人！--它正象人类问...
