《成长的不仅仅是身体》优教教案❶ 教学分析【教学目标】认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期制造潜能通过动画等多媒体手段，使学生积极地参加到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟;通过分组讨论、沟通合作、老师引导等方式让学生在参加中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春【重点难点】教学重点：对独立的理解；思维推断的培育教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发制造力。❷ 教学过程一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。………要求：抽 10 个学生读自己课前准好对青春畅想老师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些苦恼，今日这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。二、新课讲授目标导学一：进展独立思维活动一:欣赏动画《小马过河》思考:(1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示:过不过河，听从别人意见，没主见（2)妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试.（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做?提示：长大了不断去尝试。老师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大.活动二：阅读教材 P9 探究与分享想一想:（1）你同意以上说法吗?为什么?提示：根据实际回答.不是美的表现（2)你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解老师讲述:步入青春期，我们的独立意识不断进展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇.思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见. 活动二—-——小品表演P10母子对话讨论：(1）小刚理解的“酷”是什么？提示：独特,穿奇妆怪服，个性的衣服（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：有自己见解、不追求服饰的个别。（3）你对思维的独立性怎么理解？老师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。目标导学二:培育批判精神...
