晨诵课《我和小鸟和铃铛》南宁市明秀小学 廖文婷一、教学目标：1.带着愉悦的心情朗读诗歌。2。练习诵读、背诵小诗《我和小鸟和铃铛》。3。通过读诗歌,了解《我和小鸟和铃铛》这首小诗描绘的我和铃铛和小鸟各有所长，学会信任自己,同时用欣赏的眼光看待别人(4）通过诵读诗歌，感受诗歌的韵味。二、教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。三、教学难点:能将感受到趣味的表达出来。四、教学过程：（一)开启诗《清晨的问候》师：(边说边点击画面）一年之计在于春，一日之计在于晨。与黎明共舞，用诗歌开启崭新的一天。生：用美好的词语把每一天擦亮.师：(出示课件）新的一天又开始了，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音迎接崭新的一天吧.班长：全体起立师：让我们互道声清晨的问候。(出示课件)师：孩子们，早上好!生：老师,早上好!师:迎着晨光，我们一起走进金色的晚秋，看着你们苹果似的笑脸，老师很兴奋！生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很兴奋!师：老师一直在想,怎么把金色的秋天，化作芬芳的书香,送给你们。生：我们也一直在想,怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。师：老师谢谢你们!生：我们谢谢老师！合：那就让我们带着秋的芬芳，走进今日的晨诵吧。师：请坐（二）复习诗《收获》师:上一次,老师和大家跟随台湾著名儿童文学家“花婆婆”方素珍，来到荷塘边，有了别样的收获，今日,我们再次来到荷塘边，再次去感受父子俩钓鱼的乐趣.（出示课件，每小节由 1 生和男女生分别合作读，最后一小节齐读。）（三)授新诗《我和小鸟和铃铛》1。引入诗歌师：今日老师给大家带来了一首新的诗歌，请大家读课题，（生读课题）读了课题，你觉得这首诗会说什么?生：师：让我们一起走进诗歌，看看这首诗到底说了什么有趣的事吧.2。学习诗歌师：先听老师读一读.(生听老师读）同学们在听的时候完全陶醉了,喜爱这首诗吗？那就请大家放开喉咙,尽情地读吧.师：看同学们读得那么兴奋,那么入迷，谁同意来展示一下.（请一女生）师:老师很欣赏她。你是青出于蓝而胜于蓝，刚才老师在读的时候没有动作，你读的时候不仅表情丰富还加上了动作。让我们把热烈的掌声送给她!师：我信任男孩子也不甘示弱，那个男孩子来做代表？请你，大家没有意见吧？先掌声鼓舞他吧。（男生读）师:你也把诗歌读得活灵活现的.大家都跃跃欲试，全体起立，我们一起配上动作读一读吧。（全体配动作齐读）3.理解诗歌内涵师:读了那么久，这首诗说什么呀？（大...
