《机床电气控制线路安装与调试》课程标准课程编号:适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：电气自动化设备安装与维修教研室课程类别：专业能力课程修课方式：必修教学时数：总学分数：1。课程定位1.1 课程性质与作用机床电气控制线路安装与调试是电气自动化设备安装与维修专业的专业课，在工业部门具有广泛的应用,比如是在普通车床、普通铣床、普通摇臂钻床中的应用，是实现生产加工的一种重要的技术手段。通过学习机床电气控制线路安装与调试，学生能够进行简单的机电控制系统设计、安装、调试、维护，机床电气控制线路安装与调试在电子产品设计制作课的教学基础之上开展，同时也是机电设备数字化改造的前导课程.1。2 前导、后续课程前导课程:《机械与电气识图》、《电气控制线路安装与调试》、《钳加工技术》、。后续课程：《现代自动控制技术应用》，同时对学生进行后续顶岗实习进行必要的知识、能力储备.1.3 课程基本理念本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，主动适应经济社会对工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培育的要求，全面推动素养教育,制造一种学与教互动的职业交往情境，采纳行动导向教学模式，项目教学的方法，每个工作任务都是以学生为主体、老师为主导,通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，在完成一个项目的全过程中,让学生掌握知识、提升技能。本课程坚持工学结合的课程开发理念，创新高技能人才培育模式，以学生综合职业能力培育为主线，把工学结合作为人才培育模式改革的重要切入点,探究产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完全是遵循一体化教学模式。1.4 设计思路本课程标准的总体设计思路:将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识"、“单元与综合”、“训练与考核"有机地融于一体;变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培育目标；变书本知识的传授为动手能力的培育,打破传统的知识传授方式,创设企业工作情景，采纳项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培育学生的实践动手能力和理论基础。本课程标准以电气自动化...
