《校园的早晨》教学设计 龙泉镇中心学校 单越教材分析：歌曲《校园的早晨》是人教版七年级上册中一首清新活泼，优美动听的歌曲.由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作.歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍，节奏比较复杂,前半拍休止和切分节奏出现的比较多，在学唱时要注意引导学生教好唱准节奏，歌曲的演唱顺序也比较有特色，“从头反复记号”和“省略跨越"记号的使用,也需要让学生在学唱过程中去了解和掌握。教学目标:1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》,正确掌握歌曲前半拍休止和切分节奏.熟悉歌曲的顺序记号并且能够在实际演唱中很好的运用。2、学唱歌曲《校园的早晨》，能够了解校园歌曲积极向上的特征，喜爱这一类体裁的歌曲并且领略歌曲的魅力.3、在歌曲学唱过程中，培育学生合作探究的能力和自我学习的能力。教学重点:能够完整演唱歌曲，注意乐句与乐句之间的衔接。用正确的情绪演唱歌曲。教学难点：正确掌握歌曲中的半拍休止和切分节奏，能够正确运用顺序记号。教学准备：多媒体 钢琴教学过程：一、 组织教学1、创设情境.（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片）师：（熟悉吗？）这就是我们熟悉的校园生活师：让我们迎着初升的太阳走进校园,倾听《校园的早晨》（设计意图：通过现实的生活给学生营造轻松、熟悉的环境为学唱歌曲奠定基础)2、节奏谱的练习 师：老师也有很多话想说呢，老师把它编成了节奏谱，我们一起来念念ⅹ 0 ⅹ ⅹ ⅹ Ⅰ ⅹⅹ ⅹ ⅹ — Ⅱ我 们 爱 这 漂亮 校 园。0 ⅹ ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅠ0 ⅹ ⅹⅹ ⅹ— Ⅱ校 园是 我 们的 家 我 们爱 它。学生先把“空”拍念出来,再变成“恩”,再做动作不要发出声音.分男女生，分小组来念。设计意图：在歌曲学唱之前，先倒入节奏谱的练习，把歌曲中比较难的前半拍八分休止的节奏唱熟，弱化难点。 二、新歌教学（15）听一听1、师：这首歌曲给你带来了怎样的情绪？ 生答[你（们）从哪里感受到的?]（节奏、旋律）。(1、2 个) （设计意图：感受歌曲情绪） 认一认 2、师：老师也喜爱这首歌曲,想把这首歌唱给同学们听，掌声鼓舞一下，不过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲的演唱顺序。（师跟着伴奏带范唱）讲解：音乐知识 D、C、从头反复记号 省略跨越记号 Fine 结束[提示：音乐记号象什么？]（设计意图:充分调动学生学习的自主性，让学生自己理解音乐记号的意义，然后老师再讲解加深其印象。） 比一比 3、师：请同学们看着的曲...
