《爱护水资源》教案龙山中学 肖娜教学目标：1、知识与技能:（1） 了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2） 培育学生关怀社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1） 学习利用身边的报刊、网络等资源猎取信息。（2） 学习利用数字和图表来猎取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1） 培育学生辩证思维的能力，学习用进展的眼光看问题.（2） 强化学生爱水、节水意识. （3） 渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3 月 22 日是世界水日;3 月 22-3 月 28 日是中国水周 。教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培育学生的社会责任感。教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集.2、充分调动学生的学习积极性。教学方法： 讨论探究 多媒体教学课时；一课时教学过程：1、课前预习：A、收集我国水资源的状况,水污染的情况。B、调查你自己家的用水情况。2、情景导入提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。3、讲授新课：一、人类拥有的水资源（板书)存在：江河、湖、海占地球表面积的 3/4; 总量很大（14 亿立方千米，2×1018 吨）展示：全球海水、陆地水储量比讨论：地球上 70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机?原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的 0。769%）； 2、科学技术的进展,用水量增多； 3、科学技术的进展，水资源被污染. 4、淡水资源分布不均匀（20 多个国家缺水)展示：部分国家的人均水量图我国各地区（未包括香港、澳门、台湾)人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明)展示:我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21 世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。二、爱护水资源(板书)1、节约用水(板书)展示:自己家的用水情况，并根据课本第 62 页调查项目打分标准进行打分。提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？展示:生活用水节约与浪费方式比较小结：一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水,并把这种风尚不断地讲述给别人,使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。介绍:《水法》和节水徽记...
