《生态系统的信息传递》教学设计【教学策略】1。根据新课程标准“培育学生科学素养，提倡探究性学习”而设计的。使用不同的方式激发学生主动学习的热情，发挥学生的主观能动性。利用图片的观赏、生活实例分析、知识点的对比、图表归纳等多种形式，目的是做到既关注知识结论，更关注知识的发生和进展过程,突出学生学习的主体地位. 2.信息沟通在生态系统中的重要性这一知识点，采纳从个体到整体,层层深化的方法，让学生基于事实得出结论；把生态系统与种群、生物个体之间的关系连接，而不是把知识点孤立的记忆。 3。通过直观图片展示生命现象，是生物科学的一种重要讨论方法。本课通过图表资料的展示，把抽象复杂的生命现象，转化为直观具体、肉眼可见的过程,既有利于学生理解掌握，也培育了学生与人合作沟通的能力.【教学目标】1、了解生态系统中信息的种类.2、说出信息传递在生态系统中的作用.3、描述信息传递在农业生产中的应用.【教学重点】 1、生态系统中的信息的种类。2、信息传递在生态系统中的作用.【教学难点】信息传递在生态系统中的作用。【教学方法】 1.探究式教学法：在老师的指导下,学生主动参加生物信息传递在生态系统中的作用的讨论，亲身体会科学发现过程,领悟科学讨论的精神. 2.多媒体辅助教学法:利用多媒体技术，使用大量精致图片加深印象，形成知识从感性到理性的升华。 3.直观教学法：运用图表、概念图，帮助学生形成正确的、系统的知识结构。【教学过程】★导入新课通过观看蜜蜂跳舞动画,引出生物间的信息传递.★新课学习一、生态系统中的信息的种类.1、自主学习 P105—P106 相关内容，完成以下学习任务.（1)生态系统信息有哪些类型？完成下表：信息种类概念举例信息来源 物理信息 通过物理过程传递的信息蜘蛛网的振动频率生 物 或 无 机 环境种子萌发 温度、湿度化学信息 通过化学物质(信息素）传递信息 生物碱、有机酸、性外激素生物行为信息 通过动作和行为特征传递信息 蜜蜂跳舞、鸟类 的 “ 求 偶 炫耀”生物（2）推断下列各项分别属于哪种信息。① 鸟类的鸣叫 ②萤火虫发光 ③ 植物的花 ④猎豹通过撒尿标记自己的领地。。2、学生展示表达沟通.（1）小题实行师生问答形式,（2）小题学生分组将各自答案展示到黑板上。3、老师呈现答案，师生讨论总结做错的题目。4、老师总结，点拨疑点。二、信息传递在生态系统中的作用。1、自主学习 P106 页资料，小组讨论以下问题:(1）资料 1、资料 2...
