《生理学基础》教案编号：1课题第一章 绪论课时2 节任课老师授课日期2025 年 11 月授课方式理论 教学方法启发式讲授知识点生命活动基本特征、内环境与稳态、人体功能的调节重点1、内环境稳态2、神经及体液调节 3、负反馈难点1、兴奋性、阈值2、神经及体液调节教学目的、要求：掌握生命活动的基本体征;兴奋性与阈值的概念及关系;内环境和稳态的概念；神经调节、体液调节和自身调节的特点。熟悉正负反馈的概念及生理意义。了解本课程整体设计与要求教学内容提要:时间一、说课1、简要介绍生理学这门课程学习任务,学习内容及其在医学中的地位。2、课程性质及考试方式二、新课教授 第一节 概述 生理学的讨论对象、任务和意义，学习生理学的观点和讨论方法第二节生命活动基本特征1、新陈代谢 2、兴奋性 3、适应第三节 人体与环境1、体液与内环境2、内环境及其稳态第四节 人体功能的调节1、人体功能的调节方式1）、神经调节 2)、体液调节 3)、自身调节2、人体功能调节的反馈控制反馈、负反馈、正反馈的概念三、小结23′60′7′教学设计:(包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培育方法、板书设计)教学环境：多媒体课室教具：教材、多媒体课件教学参考资料：人卫版《生理学》本科（第 6 版）教材 教学过程：一．组织课堂：简要自我介绍,检查人数。二．学科简介1、什么是《生理学》？《生理学》是讨论什么的？《生理学》与医学的关系？ 2、学习生理学的方法。三．突出重点，详细讲解1、生命活动的三个基本特征，重点讲兴奋性、阈值2、重点讲解内环境与稳态；3、结合临床实例讲解人体功能的神经、体液调节; 4、举例讲解调节的自动控制系统：⑴负反馈 ⑵正反馈，将抽象理论形象化,便于学生理解。四．归纳小结本次课主要内容并重复重点，提问并答疑,布置下次内容预习。 五．教学小结与检测 1、生理学的讨论内容及方法。2、生命活动的三个基本特征；兴奋性、阈值概念、组织兴奋性与阈值关系 3、内环境及其稳态的概念 4、人体功能的调节的方式和特点5、何为正反馈？何为负反馈？教学后记：学生们开学初，积极性高，课堂纪律较好,气氛活跃，考勤无缺课。人体结构基础课程尚未开课，缺少人体结构知识，只能要求学生尽量预习，方便其学习和理解生理学知识.注：实验课的教学设计包括：实验原理介绍、基本操作（仪器介绍）、实验重要步骤、实验中应注意事项。见习、社会调查、专题讨论、病例分析等的教案内容可参照理论...
