用割补法计算图形面积的教学设计方案课例名称用割补法求图形的面积学科数学年级小学四年级课时1教学对象三班与四班设计者魏老师教龄15 年课型□概念课 ■活动课 □技能课 □复习课教材版本及单元数学第九册，人民教育出版社;第四单元教材分析本单元属于空间与图形模块知识
前面教材的长方形、正方形的面积知识适用学生做本节知识的迁移式学习，学习的重点是学生掌握“割补”的数学图形转换方法，使多个图形模块的知识，如：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等知识点形成有逻辑联系的知识体系
学情分析学生年龄在 10 岁左右，处于逻辑思维能力进展的关键期
本班学生普遍性格外向、活泼，善于表现自己
学生的表达具有初步的逻辑性,能理解同伴的语言表达意图，具有一定的合作学习的意识
学生基本上全部能够熟练掌握长方形和正方形的基础知识,掌握了平行线的概念、角的概念，大部分同学已经能够初步理解旋转的涵义
学习目标知识与技能1
自主推导出平行四边形面积公式；2
培育学生合作学习的习惯和能力；3
以割补法为核心方法，归纳出多种平面图形转换的一般规律；4
在图形转化的训练中进展空间知觉能力
过程与方法1
通过动手操作，让学生观察图形转换，总结概括出割补法的一般应用步骤；2
能够清楚地意识到图形间转换的思维过程
情感、态度与价值观1
学生在运用数学知识解决实际问题过程中感受数学魅力和小组合作学习的作用；2
能够意识到数学知识的实际运用价值
教学重难点重点:1
掌握割补法，并能够运用其初步解决实际问题;2
运用图形转化的思想，能够自主推导三角形与梯形的面积公式；3
平面图形的面积公式能够解决生活中的实际问题
自主推导三角形与梯形的面积公式;2
掌握多种图形之间的相互转换，能够灵活运用割补法
教学资源用于信息展示和支持学生自主操作的白板课件；用于展示学生活动作品和小组合作学习成果的实物投影仪；，链接的视频
