《电子表格的美化》教学设计-980

【《电子表格的美化》教学设计】 摘要:本文通过对电子表格的美化课程教材分析,教材处理,教学过程的总结，简述了《电子表格的美化》教学的方法,以“全员参加、自主探究、师生互动、求异创新”为指导思想,注重在操作活动中学生对技术原理与方法的思考,用任务驱动方式引导学生在实践中猎取知识与技能。 关键词：电子表格的美化课程；教学设计;自主探究;师生互动 一、教材分析 （一)教材地位及作用 本课教学内容是对 Excel 基本知识的扩展和提高。教材图文并茂，通俗易懂,能充分发挥学生的自主性，激发学生求知的欲望,提高其审美情趣,提高学生实践操作能力和技术探究能力。 （二)教学目标及依据 依据贵州省《信息技术课程标准》的基本要求、课改理念,联系学生实际，结合素养教育原则,确立以下教学目标: 1.知识与技能:在掌握 Excel 基本知识的基础上,充分发挥学生的自主性，让学生亲历实践,亲手操作，手脑并用,把相关的旧知识与新知识综合运用起来。从而能够较熟练地创建并设计出一个美观且具有自己个性特征的电子表格。 2。过程与方法：以学生实践操作为主线,通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法,培育学生的实践精神和创新意识。 3。情感态度与价值：通过本节课的学习,培育学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确、科学地使用信息技术的意识。 (三)教学重、难点及确定依据 修饰单元格是为了使工作表达到清楚、美观的效果,而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作,因此把它设为本节课的重点. 设置边框和底纹是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果，而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分，因此设为难点。 （四)设计理念 以“全员参加、自主探究、师生互动、求异创新”为指导思想，注重在操作活动中学生对技术原理与方法的思考，用任务驱动方式引导学生在实践中猎取知识与技能。注重教育内容的生活取向，以和学生生活实际紧密相关的内容为核心来设计和组织学习活动。培育学生对新旧知识的综合运用,从而猎取新的技术能力. 二、教材处理 （一）教学内容组织与安排 本节课是前面所学知识的进一步深化，同时也是后面知识的起点。在教学过程中,注重对教材的整合与进展,既尊重教材,又超越教材,突出重点,分散难点，从而实现教学目标。 (二）教学方法 根据信息技术课的实践性、开放性、自主性的特点,及其独特的功能和价值,多采纳任务驱动方式...