《奇妙的泡泡》实践活动教学设计宁武县实验小学 田宇 贺晋粉一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活
学习的过程就是生活的过程,教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决题目方面，夸大养成初步的方向
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心,扩大视野,积累经验
总之,就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试
本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识,培育自我服务的技能和科技探究的爱好
二、活动目标1．让学生感受大自然的奇妙与美丽，培育热爱大自然的思想感情,学会从自然现象中提出感兴趣的问题,确立讨论主题
2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象,在活动中培育实践创新能力
三、活动形式1
注重组织好活动,注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载
为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验
四、活动过程本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报沟通课
具体包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题,分解主题1
通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角
