《奇妙的泡泡》实践活动教学设计宁武县实验小学 田宇 贺晋粉一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程.它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决题目方面，夸大养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识,培育自我服务的技能和科技探究的爱好. 二、活动目标1．让学生感受大自然的奇妙与美丽，培育热爱大自然的思想感情,学会从自然现象中提出感兴趣的问题,确立讨论主题。2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象,在活动中培育实践创新能力。 三、活动形式1。注重组织好活动,注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载. 2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。四、活动过程本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报沟通课。具体包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题,分解主题1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2。收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、讨论、表达能力.3。填写讨论方案。主 题 名称讨 论时间指 导老师讨 论 的问题1。2.讨 论 目的讨 论 方法小 组 成员与分工讨 论 步骤讨论成果的呈现方式第二阶段：确定活动方案 ，进行活动1.多方面,多角度了解有关吹泡泡生活小现象。 2。培育学生探...
