《红星歌》教学设计教学目标1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2. 认识并体会重音记号的作用。3。 用队列行进的方式进行表演。教学重、难点 1. 学唱歌曲。2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演.教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律,坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。教学过程(一份供任课老师参考的完整教案)一、导入新课1. 学生听音乐进教室.(播放歌曲《红星歌》）2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪?学生自由回答.3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力,是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。二、歌曲学习（一）倾听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画)1。 倾听歌曲《红星歌》,学生感受歌曲的情绪。2。 师：老师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子宣誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。 3. 再次倾听歌曲《红星歌》.学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示.（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。）(二)学唱歌曲.（《红星歌》歌曲学习）1. 学生按节奏朗读歌词,读准确附点节奏。2. 老师范唱歌曲第一段. 3. 学生练习旋律中出现的大跳音程.如:do-—la sol—-do’。4. 老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。6. 老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。7. 老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。8. 学生演唱歌曲第二段。9. 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清楚。10. 体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。（三)表现歌曲，体会重音记号的作用。1. 老师范唱歌曲。师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。2. 学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌...
