《给冷水加热》教案 教学内容:教科版小学科学五年级下册第二单元第二课时.教学环境：授课老师：教学目标：1、科学概念：通过本课的学习，让学生掌握水受热以后体积会增大,而重量不变这一知识。2、科学能力：（1)、进展学生探究能力,能够从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。(2）、进展学生实践能力，设计实验，观察水受热后重量和体积是否发生了变化。3、科学态度:(1）、乐于发现新的问题，同意积极探究。（2）、激发学生观察讨论生活中各种现象的兴趣,在观察过程中，培育小组合作意识，并提高自主探究、实践的能力.教学重点：1、关注水在加热过程中的变化.2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。教学难点:讨论水受热上浮的原因。教学准备:1、学生用材料准备：小组用材料：干的布、试管、放大镜、水槽、气球皮、烧杯、橡皮筋、热水、冷水、酒精灯、试管夹。2、老师用材料准备:可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水；天平、砝码、烧杯两只、热水、冷水、冷水袋、勺子.教学过程：（一）、创设情境，揭示课题：（3 分钟）1、知识回顾：冷和热是我们生活中最常见的现象，同学们在不同的季节感受到的冷热程度不同。(全体：自由发言,夏天……冬天……），怎么让自己热起来（运动、晒太阳、用电暖器取暖、穿衣服），师生沟通。2、那么要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？(板书:冷 热)3、出示课题。（二）、探究新知，观察比较:（10 分钟）1、将冷水袋浸入热水中,认真观察冷水袋的变化.师：你们说的方法都很有意思,我们不妨来试一试其中一种。你们说给冷水袋加热用什么方法好呢？冷水袋能直接加热吗？那不能的话还有其他方法吗?（演示用的冷水袋涂上颜色，使观察更清楚.）生：…师:今日老师这里有热开水，我们就用它来给冷水加热,看看能不能变成热水，好吗？老师演示：把这一袋冷水放在热水杯里,认真观察冷水袋在热水杯中的变化.现在实验开始，看看谁观察最认真。2、学生汇报、老师板书（先沉，一段时间后浮）；一段时间后师：这袋水在水槽里有什么变化呢?先看（哪个小组也来说说你们看到的变化？我们看到了，冷水袋由沉到浮……），（还有哪个小组同意再来说说……）全体生:热了.师:现在请你们把加热的水袋放入冷水中，它是沉的还是浮的？全班:浮3、根据看到的现象尝试做出解释，小组讨论,物体在水中的沉浮和哪些因素有关?（重量？体积？）冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释?师：同学们,热水为什么能...
