《艺术美和形式美》教案一、指导思想本课教学以《普通高中课程方案（实验）》和《高中美术课程标准》为指导，立足于全体学生的全面进展,通过自主学习、合作探究等形式多样的教学方式,使学生全体、全面、全过程参加学习活动，在学习过程中有效猎取知识，感受情感价值，提高学生审美素养.二、教材分析本课属于高中“美术鉴赏”模块鉴赏基础的中美术语言和鉴赏方法的学习内容，是在理解了艺术作品的具象、意向和抽象三种艺术语言的基础上，进行的美术鉴赏的专业知识学习，即：美术作品的艺术美和形式美以及美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。同时，为接下来的各时期、各类美术作品的鉴赏打下基础。三、学情分析学情分析:1、高一阶段是学生学习心理进展上的一个关键时期，有自主、自立、自强、自信心理品质迅速进展及其由盲目阶段向自觉阶段进展过渡的特点，结合这些特点，主要实行“对比鉴赏"法让学生在对比中发现问题并能自主学习、自主探究.2、由于在初中时期很少接触美术鉴赏内容，对国内外美术作品了解甚少，而第 6 课《艺术美和形式美》是培育学生鉴赏基础，带领学生进入专业审美层面的基础课，向专业鉴赏迈进一步，为以后的学习打下基础.心理调节的方法指导:充分发挥学生的主动性和积极性，鼓舞他们查找资料,大胆想像和发表自己的意见并能体会美术作品的美术语言与形式特征.知识建构的方法指导：从作品的对比入手,结合具体美术作品的艺术美和形式美分析，来逐步引导学生理解教材的主要思想和内容.一方面能让学生在对比中发现问题，另一方面通过讲解来加深学生对美术作品的艺术美和形式美的认识，适当运用启发式教学和相互讨论的方式来促进学生的思考.三维教学目标：基于对教学内容、学情分析的基础上提出以下教学目标。1、知道美术作品艺术美和形式美的概念、基本原则和在作品中的主要表现。让学生脱离简单分辨“美丽"与“不美丽”的自然状态，进入更高的审美阶段。2、通过自主学习、小组讨论、欣赏、探究促进学生对本节课内容感受理解。3、正确的认识生活与艺术之间的关系,体验艺术作品所表达的情感及艺术价值，感悟作品中所渗透的情感。教学重难点：教学重点：美术作品的语言元素和语言规则。教学难点：概念与作品之间的联系.三、教学方法及手段本课以“比较鉴赏法”为主，结合沟通讨论法、观察法，通过老师启发引导完成教学目标。借助多媒体课件、图片、学生学习材料等手段辅助教学。四、教学过程教学过程 教学...
