《范仲淹的故事》教案教学目标：1、知识与能力：（1）能正确认读生字词，理解并积累词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，会概括文章的主要内容(3）了解范仲淹刻苦读书的故事，想象文中描写的场面。2、 过程与方法：(1）学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。（2）引导学生明确情感态度与价值A、体会范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。B、激发学生树立远大志向的情感。教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容,感悟人物的精神品质。教学难点:指导学生领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教具准备： 教学课件 PPT第一课时教学过程一、 创设情境，导入课文出示 PTT：诗词《江上渔者》与范仲淹画像：（1)老师：有哪位同学可以有感情的朗读这首诗？（让学生举手,指名朗读）（2）老师：哪位同学们知道诗的作者是谁呢？（若是有学生知道，便让学生们介绍、讨论范仲淹的人物事迹，若是没有学生知道，老师创建情境引导学生了解(5—7 分钟））（3）老师：范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句,展示了他伟大的政治理想，同学们知道是哪一句诗吗？PPT 展示诗句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”：（1）老师：有同学可以说说从这句话意思是什么意思吗？（引导学生针对这句话讨论,发表自己的意见，不否定任何一个学生的意见,让学生解释自己的见解。（15 分钟））过渡:（1）老师:想必同学们对这句诗句有一定的了解，今日我们就来学习伟大的文学家、政治家《范仲淹的故事》。（板书课题）二、初读课文，整体感知（一）首先让学生分小组，邻近的四位学生为一小组，然后让学生自由朗读课文一遍。（12 分钟） 出示自读要求：1、老师：请同学们用喜爱的方式自由朗读一遍课文，不认识的字可以借助字典来查找，可以小组成员之间互相帮助查找，标上拼音，把课文读顺。2、老师：同时，请同学们将文章中出现的成语找出来，可以小组讨论。3、老师:另外，思考一下文章中主要写了范仲淹哪方面的事情？（二）检查字词（5 分钟)1、检查学生对生字词的掌握情况提前把课文要求学习的生字板书：淹 岳 粥 凌 寝 佳 肴 岂 廷泱 （标上拼音)老师：请同学们齐读，每个字读两遍老师:同学们朗读完一遍课文后，有没有找到成语？把你们的找到的成语说出来，每个小组派一个代表把你们找到的成语集中说出来.将学生集中的成语进行筛选，与学生一同推断哪些是成语，然后出示提前准备好的文章的全部成语于 PTT...
