《落花生》教学设计方案第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索'优秀教案评选吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学 郑长丽 电子邮箱：2242386998@qq．com【教案题目】:《落花生》教学设计方案【教案背景】：1、面对学生：六年级 2、学科：语文3、课时：第一课时【课前准备】： 老师准备：收集相关资料，制成多媒体课件
学生准备：搜集作者和有关落花生的资料
【教材分析】 本课选自长春版小学六年级下册第四单元第一课
这是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品行,说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人
作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细，并在看似随意的家常谈话中,揭示出应该做什么样的人的人生哲理
行文朴实、自然、亲切，引人深思，耐人寻味
【教学重难点】重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、风光的人”
难点：初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理，以“落花生,我想对你说……”开头写一段话
【学习者特征分析】:六年级的学生通过前面的学习积累，已经具有一定的感情朗读能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法
课堂上老师只要根据本课的教学目标和语言特色,结合图片投影、音视频等教学手段,激发学生的学习兴趣,突出重点,突破难点，做好引导,学生应该能顺利完成教学目标
【教学目标】：知识与能力:学会本课六个生字,正确读写“居然"、“榨油"、“便宜”、“倾慕”、“风光”、“吩咐”“分辨”等词语
过程与方法：有感情地分角色朗读课文,理解课文
情感态度和价值观：理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲风
