《认识 10 以内的数》教案教学内容教材第 12—20 页及 21-23 页练习一（第一课时）。教学目标1、使学生能熟练地数出 1-5 以内物体的个数，理解 1-5 每个数的实际含义，会读会写数字 1—5。2、观察、活动、沟通，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个.3、理解 0 的具体含义，会读、写 0.4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多"、“多"、“少”的含义.认识符号＝、＞和＜,会用＝、＞和＜表示两个数的大小。重点难点1、进一步加深对 5 以内数的认识.2、进一步加深对 5 以内数的大小比较，记住 5 以内数的顺序位置。3、进一步加深对基数和序数的认识。教学设计一、1—5 的认识（一）导入新课小朋友在前面已经学习了“数一数”，请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。让学生自由地数一数周围的物体，并进行沟通.这一节课先认识 1、2、3、4、5。板书：1-5 的认识.(二）学习认数1、初步感知 1、2、3、4、5.出示主题图,说明黑板上写的是“老师节欢乐"。说说图中的小朋友在干什么。提问:图上画的是什么？图上有些什么？让学生自己数一数各有几个？沟通数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。2、认数、写数.(1）接着用算珠表示数量 1—5，对应着出示数字 1—5，让学生认一认、读一读。（2)让学生按顺序读 1—5 各数。（3）你能在周围找一找，还有哪些东西的个数在 1—5 之间吗？找出来数一数并和同学说一说。(4）你能用 1、2、3、4、5 分别说一句话吗？（5）分析字形，指导学生书写。(三）巩固练习1、想想做做 1看图连线,独立完成，集体订正时指名说一说你是怎样连的？2、想想做做 2看数涂 Ο，独立完成,同桌互相沟通.3、想想做做 3看图写数，并分组说一说各有几个?4、想想做做 4动手操作，排一排，读一读.按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。5、想想做做 5让学生先独立数一数,再写一写。6、想想做做 6看数补画出缺少的花。二、几个和第几个（一）联系生活、导入新课小朋友，你们数一数第一排从××同学到××同学一共有几个小朋友？（5 个）从前往后数，第 5 个小朋友是谁？这里的“5 个”和“第 5 个”一样吗？今日,我们就来学习新知识—几和第几.板书：几和第几（二)创设情境、学习新课1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？请用一句话说出来。2、数一数有帽子的小男孩排在第几?无帽子排第几？3、排第 2 是谁？ 第 5 是谁?4、排在前...
