《认识图形》教学设计

《认识图形》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档(有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学内容：西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册 教学目标： 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。 2、培育学生初步观察、想象和语言表达的能力. 3、培育学生动手操作能力、主动探究的精神和与人合作的意识。 教学准备:一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。 教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长. 教学过程： 一、 导入：小朋友们，今日，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？ 1。认一认 出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。(课件出示） 2.选物体 你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜爱的物体,挑好了吗？ 3.初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴） 师:请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？ 那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜爱的方式把摸到的面留在纸上,并用小剪刀把它剪下来,我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。 你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?（师生共同贴出剪得图形） 二、 小朋友们剪得图形真美丽，你们想看的更清楚吗?看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。 谁能给这些图形取个好听的名字？ 现在，大家看一看那些图形长的比较像？ 比较长方体和正方体。 过渡：这就是我们今日学习的新知识《认识图形》. 三、 这四种图形我们已经认识了,下面我们来动手围一围，摆一摆。 1. 用钉子板围. 2。 用小棒摆。 四、 今日我们又认识了新的图形,孩子们，你们兴奋吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》） 五、 1、找一找（在生活中找有关的图形). 师：刚才我们认识了这 4 种图形，请大家认真想想我们的生活中有吗？(有） 请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！ 2、辨一辨。(老师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。） 师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形,老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件) 3。数一数。 看，数学多有意思，就连我们今日学的图形也...