认识扇形统计图教学内容:（青岛版）六年级数学下册第五单元信息窗一第 68—70页.教材简析:《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。教学目标：1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2.经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,进展统计观念。教学重点：1。认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义。2。了解扇形统计图的作用。教学难点:经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、师生谈话，导入新课1.让学生谈谈对观看奥运竞赛的感受。谈话：是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的，都来之不易。(课件出示信息窗 1 的情境图）这就是第 30 届奥运会我国体育代表团金牌榜。认真观察这些数据，你能提出什么数学问题？学生根据信息提出问题，可以是计算方面的,也可以是和统计相关的。回答情况预设：（1）射击项目一共获得了多少枚金牌？（2）体操一共获得了多少枚金牌？（3）各种项目获金牌数的情况怎样？……2.出示红点问题：各种项目获金牌的情况怎样？你能用学过的统计知识来描述一下吗？学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题,老师应该给予鼓舞。二、合作探究,构建新知(一）描述数据.1．谈话：在绘制统计图之前，我们先应将数据分类整理一下.学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成老师提供的统计表。（老师在此说明：水上项目包括：跳水、游泳、水球等；重技类项目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。）2．学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来.(大部分学生可能会用条形统计图表示来。）汇报沟通，老师展示学生绘制的条形统计图.老师引导学生发现：用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量。3。谈话:怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几?我们还可以用扇形统计图来表示。（出示教材 70 页的扇形统计图）老师结合教材简要介绍扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。(二）分析数据。谈话：扇形统计图中的这些数据表示什么意思?学生小组沟通,互动讨论。明确图中数据是指各部分所占总数的百分之几。例如:射击 5。3%表示射击项目金牌数占金牌总数的 5。3%。谈话：认真观察,你还...
