人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标了解集体的内涵，理解集体的联结度，了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感图,感受集体的温温和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自我.二、教学重难点重点:感受集体的温暖,认同集体刀量的强大.难点:集体力量不是个体的简单相加.三、教学过程（一）导入新课材料:我曾是小河里的一滴水,一天,我从小河里独自跳出来,搁浅了的木船见了我，高地喊了起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦”，可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢？干早的禾苗见了我，兴奋地喊了起来“有水啦，有水啦,我们得救了”,可是只有这滴水，连一颗禾苗也救不活！我跑回小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起他。啊，集体的力量真大呀!我们流到稻田里,千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀!集体的力量真大呀 I思考:你从这个故事中得到什么启示?(二)讲授新课第六课“我”和“我们”第一节集体生活邀请我过渡语：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我"与“我们”休成相关，集体是“我们"的重要形志.一、集体的温暖1。什么是集体?集体是指人们联合起来的有组织的整体。特征:组织性和纪律性、稳定性出示两幅照片：在车站等车的人 班级问：它们是集体吗？学生回答。运用你的经验 （见课件）问:你有类似的经历吗?有过哪些让你印象深刻的集体？请用一句话活的感受。学生回答.事例：爱心雨披、生病同学问候问:同学们从学校这个集体中获得了什么?温暖2.集体带给我们温暖沟通：请你说一说在集体中感受温暖的片段。学生回答.材料:学霸班 (见课件)（1)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。影响集体联结度的因素: （见课件)播放视频《阅兵方队为战士补办集体婚礼》总结：这些战士为集体荣誉放弃了个人的利益,同时也感受到了集体的温暖，出示两幅图，希望开学 (见课件)问：所有的这些心情、情感的变化的共同原因是什么？(2) 集体带给我们安全感、归属感.在集体中,我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感.作为集体一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖.材料：离开妈妈的小鸭 (见课件)（1）离开了“家”的约束，小鸭感到欢乐吗?不欢乐(2)小鸭的经历揭示了什么道理?人人都有归属感(3)你有过与小鸭同样的经历吗?当时的感受如何？学生回答。材料:校运动会班环取得第一（见课件）（...
