《鹊桥仙》教案清新县凤霞中学 李军建教学目的：1 把握秦观词婉约清丽的艺术风格
2 在诵读品味中提高审美情趣，培育学生诗词鉴赏能力
教学重点：解读文句,分析意境，理解秦观的“爱情观"，并进一步明确自己的“爱情观”
教学难点：意境的品味
课时安排：1 课时教学步骤：一、导语设计：上学期在一次讲解练习时，我与大家说到过中国四大民间爱情故事，是哪四大，还记得吗
（学生答：梁祝、牛郎织女、白蛇传、孟姜女）这四大爱情故事可以说个个都是惊天地，泣鬼神，用尽了多少文人墨客的笔墨，也赚足了后世人多少眼泪，同时也艳羡死了多少对爱情有着无限向往的年轻人，也太有才了
那么今日我们就来学习一首以牛郎织女爱情故事为题材的诗歌——《鹊桥仙》（板书)
应该还记得高一时我们就学过一首相关的诗歌（大家齐背：迢迢牵牛星 ,皎皎河汉女
纤纤擢素手, 札札弄机杼
终日不成章， 泣涕零如雨
河汉清且浅,相去复几许
盈盈一水间, 脉脉不得语
）这首诗写的是牛郎织女隔河相望而不能团聚的相思之情,透漏出的尽是诗人的同情
而我们今日要学的这首主题还会是这样吗
带着疑问,我们一起进入课文的学习
二、作者简介，出示投影：秦观（1049~1100）字少游,又字太虚，号淮海居士
他是苏门四学士之一(其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒），与苏轼交情很深，也正因为与苏轼的关系，他一进入仕途,就被视为旧党，后来受苏轼的牵连，一贬再贬，贬到郴州、雷州，最后死于放还途中，一生坎坷不平,潦倒失意
秦观的词风与苏轼大不相同，是婉约派的代表词人之一
他的词反映的生活面比较窄,最为突出的就是“情"“愁”二字
所表现的爱情，大多真挚而高雅，能够揭示出心灵深处的共鸣
打个不恰当的比方，假如说柳永是情歌教父，那么秦观就是情歌王子了，大家得好好向他学习三、指导诵读，整体感知
1、请一学生朗读，老师进行点拨
明确：词的上片写这对情侣奔赴鹊桥相会时急迫而欣慰
