2025-2025 学年七年级下学期道德与法治备课组教学计划一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，根据学校的教学工作计划要求,仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学,凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培育学生讨论性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。 二、学情分析 七年级学生一般都在 13、14 岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态，主要表现为学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。 1、心理特点：① 半儿童、半成人,由少年向青年初期进展过渡的发育特点。 ② 活泼好动，好奇心强的特点. ③ 情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关怀的特点. ④ 自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。 ⑤ 独立意向，成人感迅速增强的特点. ⑥ 性意识由神奇好奇向倾慕方向进展的特点. 2、思想特点： ① 单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。 ② 交往能力与兴趣迅速增强，喜爱与同龄人交友的思想与心理特点. ③ 在新环境中,具有渴求上进的思想特点。 ④ 社会性意识逐步增强，渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面,缺乏自我约束和控制能力的特点。 3、思维特点： 七年级学生思维特点仍以直观性,形象性思维为主. 三、教材分析 本教材共有三个单元：第一单元青春时间；第二单元做情绪情感的主人；第三单元在集体中成长;第四单元走近法治天地.它们以学生成长中逐渐拓展的生活为基础，对学生养成良好的心理素养、道德品质、法律素养及人文素养打下基础. 四、教学措施 1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的进展，为了一切学生的进展，为了学生一切的进展"的教育理念。 2、采纳互动体验式教学，注重学生的全面进展,活跃课堂，激发学生主动学习的能力. 3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培育，注重教学过程、方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实，教学手段的多样化和现代化，积极运用投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。 4、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关怀每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予...
