《欢乐读书吧——在那奇异的王国里》教学设计教材分析：“欢乐读书吧"是部编版教材新开设的一个板块,意在带动学生课外阅读,使课外阅读课程化.本册以“在那奇异的王国里"为主题，意在引导学生阅读中外经典童话.这是在二年级上册“欢乐读书吧”读读童话故事和本册“童话”单元基础上的提升。在课文中还对学生进行了阅读方法的提示“只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力”“把自己想象成故事的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤"，通过这样的方法指引，使学生在阅读童话时更深化,更投入,体验到更多的阅读乐趣。虽然“欢乐读书吧"主要由学生在课外自主完成，但老师不能放任自流,开始读书之前，有必要有一个导读活动，激发学生的阅读兴趣,并对一些重要的阅读方法加以指导。学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强,乐于表达,已经有了一定的阅读能力，能在老师的指导下进行阅读，并形成自己的感悟。但是他们更多的是局限于文字表面的阅读，没有好的阅读方法，所以对文字深层次的内涵理解得不够深刻，需要老师重点指导，培育他们好的阅读习惯,掌握一些简单的阅读方法。教学目标：1、 能产生对童话故事的兴趣，了解故事内容。2、 掌握三种阅读方法：能边读边想象，感受童话的奇异；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话;能边读边预测故事的走向。3、 扩充阅读空间，广泛持续阅读，激发学生在课外阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣.教学重点：掌握一定的阅读方法,激发学生阅读童话的兴趣。教学难点：学生掌握阅读方法，并把阅读方法应用到课外阅读中。教学过程：引入：有这样一个地方，在那里，大树与小鸟是一对好朋友，巨人跟矮人欢乐地玩耍，王子和公主最后过上了幸福的生活。你们知道这是什么地方吗?（童话王国）在童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言.一、激发兴趣你们喜爱读童话故事吗？最近读了哪些童话故事呢?用一两句话和大家分享下吧！从同学们津津乐道的话语中，老师可以感受到童话故事真的给大家带来了很多欢乐!正如高尔基所说：“读一本好书，是一种巨大的享受.”所以我们要多多阅读课外书，从中看到更宽阔，奇妙的世界！今日就让我们一起走进欢乐读书吧，齐读课题《在那奇异的王国里》,看老师书写课题。 二、新授:通过三本童话书中的精彩片段讲授阅读方法1、角色体验：《安徒生童话》介绍在那奇异的王国里，都有谁呢？出示皇帝的新装,卖火柴的小女孩图片，学生猜故事,用一个词形容图片上的...
