中学生心理咨询案例分析一、基本情况：姓名：黄同学性别：男年龄：13 岁家庭成员：父亲母亲 黄同学父母工作:信用社成绩：中下性格:寡言少语，自我评价过低，人际关系的障碍.二、背景资料：黄同学在小学二年级时出于好奇偷了一块电子手表，之后受到母亲的打骂，他认识到了错误并进行改正。在此事件后，黄同学的母亲仍揪住此事不放，一旦黄同学稍有不对，就拿这件事来讽刺他，还在左邻右舍前令他难堪。因此，黄同学害怕母亲,在心里有些恨妈妈，但从不顶撞，因为黄同学不想妈妈让难过。在家的言行举止都很小心翼翼,稍有不对就会遭到白眼和辱骂。于是，他很害怕回家。他还觉得在家里，母亲并不爱他，他对这个家充满了厌倦，认为自己是这个家庭中多余的一员。因此，他无时无刻不想逃离这个家。黄同学对家庭的害怕影响了他在学校的正常生活，尽管换了环境,可他内心还是有不可跨越的一道心理障碍。三、案例分析黄同学由于被母亲打骂而讨厌回家，这是从一般的眼光来看的。从心理学的角度来看，黄同学所表现出来的厌家，害怕同学的谈论，必定是有自身的心理原因。自卑心强的人,对自己的评价过低，办事缺乏信心，处处感到不如别人，悲观失望甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往会因自叹无能而轻易放弃.自卑心理形成原因比较复杂,既有个人生理、心理上的原因，也有家庭、学校和社会因素的影响。母亲的责骂与毒打、同学的嘲笑、邻居说长论短,都增加了黄同学的心理压力,诱发自卑心理.黄同学总以为处处矮人一截、是千古罪人。黄同学母不懂得如何尊重他的自尊，几年来，黄同学的自尊屡受挫折,因羞耻感和屈辱感地不断加强,导致自我否定意识的形成与进展,表现为消极的自我评价。随着消极的自我暗示不断出现,智能水平逐渐下降，逐渐形成躲避现实、离群索居的孤僻性格，谨小慎微、容忍退让的懦弱性格。四、干预措施与辅导过程为了帮助黄同学面对现实，改变对自己所犯错误的看法，使他真正感受到家庭的温温和关爱，同学们的尊重和理解,打消他的自卑心理、重建自信心,拓展看待事物的角度和深度，重树健康、科学和积极向上的人生观和世界观。我与王同学进行了长期的沟通,取得了黄同学的信任，并实施了以下辅导方案：在整个辅导过程中,共分四阶段进行：第一阶段解决的是黄同学对“偷窃事件”的认知,建立他对我的信任感。这一步花了一个星期.在与黄同学的交谈过程中，黄同学大多数面带微笑的，但这个笑不是发自内心的.因为,在说到家时，他就显得很失落、很无助，...
