吉林省促进中小学老师专业进展行动计划全面开展中小学老师继续教育工作的实施意见 为落实《吉林省促进中小学老师专业进展行动计划》（以下简称“行动计划”)任务要求，进一步加强中小学老师队伍建设，大幅度提升老师队伍的整体素养,加大农村老师的培训力度，促进我省基础教育更好更快均衡地进展，在总结我省实施“2025～2025 年新一轮中小学老师继续教育工作”经验的基础上,制定本实施意见. 一、指导思想 以科学进展观为指导，全面贯彻落实党的十七届三中全会精神，遵循教育进展以老师为本的方针，坚持面对全员，突出骨干，倾斜农村，服务急需,均衡进展的原则,以缩小城乡老师专业水平的二元差异和提高老师队伍的整体素养为目标，统筹规划，整体设计，探究新时期老师专业进展的新方法、新途径，提高培训工作的针对性和实效性，着力构建一支师德高尚、理念先进、结构合理、素养精良的老师队伍，满足办好人民满意教育的需要. 二、主要目标 （一)老师全员培训目标：以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容,有效组织中小学老师全员培训,促进中小学老师专业化水平的全面提升。利用现代远程教育基础设施，发挥远程教育优势，整合各类老师教育资源，为老师培训提供优质学习资源与人力支持.构建服务全省 30 万中小学、幼儿园老师专业进展的 “三网合一”的培训体系，到 2025 年，通过远程教育、面对面培训、岗位自修、支教送教等多种方式,使每位老师接受不少于 240 学时的在职培训，使全省老师的教育观念、专业素养、教学及讨论水平得到较大幅度的提高。 （二）中小学骨干老师培育目标：坚持培育和使用并重为原则，精心打造好服务全省基础教育，在教育改革与进展中发挥示范和引领作用的高水平名优、骨干老师队伍。至 2025 年，省级培训名优老师及骨干老师 6200 人(含幼儿园1000 人），市 (州)、县级培训本级骨干老师比例分别达到当地老师的10％、15％.形成以特级老师和学科带头人为引领，骨干老师辐射带动，全体老师共同进展的格局。 （三)农村老师培训目标：实施农村中小学老师优先进展战略，着力关注18 万农村中小学老师专业进展。加强统筹规划，落实倾斜农村老师的政策，组织开展农村老师省级培训、短缺与薄弱学科培训，使农村中小学老师享受优质的继续教育；建立农村老师义务培训基地校,形成城市教育反哺农村教育、大面积城乡协同互动共同进展的局面。 （四)老师学历教育目标：进一步提高全省中小学老师学历层次.以东...
