令川学校老师专业进展三年规划一、学校老师队伍状况分析： 目前，我校共有一线专任老师 40 名(含 2 名县请代课老师,期中 35 岁以下老师有 6 名)
从学历层次上看，在我校一线老师队伍中，本科学历 28 人,占任课老师的 70％，大专学历 8 人，占任课老师的 20％，其中部分老师正在进行本科及第二学历的学习
从专业技术层次上看，在我校一线老师中，高级老师有 2 名，约占 5％，其余一级老师和二级老师
从骨干老师层次上看，在我校县级骨干 1 人，占任课老师总数 2
5%,校级骨干 4 人,占任课老师总数 10％
统计数据及定性分析表明:① 我校一线任课老师达到学区级以上骨干老师所占比例小,但由于任课老师教龄偏长,所以这些老师基础条件好,已经趋于成熟,具备可持续进展潜力，有望在未来的进展中取得显著的成绩
②学校级骨干老师人数少，没有形成规模，学校应当在未来的老师培育中，提高这些老师的进展目标层次
③普通老师在老师群体中占有较大比例
这部分老师大多为参加工作 10 年以上的老师，学历层次较高，实践经验相对也较多，工作稳健，精力充沛、思想活跃，但是缺乏稳定性
学校在促进老师专业化进展的实践中，要注意从巩固专业思想、提高专业意识入手，同时要注意提高这部分老师的学力
④学校骨干老师总体层次低
学校应当在促进老师专业化进展的进程中,注重抓典型，促进展，出尖子，带动群体
⑤ 学校缺乏学科带头人，学校要根据教学需要和老师专业结构的特点，确定部分学科的重点培育对象，逐步扩展到各个学科
从整体上看,我校拥有的是一支年轻的老师队伍
他们学历层次较高，学习能力很强，但同时由于缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素养还亟待提高
他们思维活跃，不容易被陈旧的教学观念束缚,有很强的教改意识，易于接受新的教育教学理念，敢于创新,但同时，由于老老师的缺乏，他们又缺少必要的专业
