中小学美术新课程教学设计与案例分析 四个”造型、“表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探究 美术课教学内容宽泛，包涵 要达到良好的教学效果，每个课型又各有特点,每个学习领域里包涵了多种课型，学习领域， 教学设计便成为关键
一、新课程教学设计、传统的教学设计存在的问题：1 传统的教学设计理念不重版块，模式单一，没有恰当地应用探究、合作、实践等方法
问题①：以本为本的备课 满堂灌的教学 满堂间的对话 简单化的练习 学生追求唯一正确的标准 问题②：情境表面化 活动形式化 偏离目标 非学科活动 浅层次的教学 、新课程对美术教学设计的要求：2 在教学中要遵循审美的规律,多给学生感美术教学应注重对学生审美能力的培育
⑴ 老师不用简单的讲解代替学生的感悟和进行比较
引导学生展开想像,悟艺术作品的机会，认识，而要通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、推断，努力提高他们的审 美趣味
老师要积极为学美术教学要 特别重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力
⑵引导学生在美术创通过思考、讨论、对话等活动，生创设有利于激发创新精神的学习环境，老师应鼓舞学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发制造性地运用美术语言；作活动中, 表自己独特的见解
美术教学美术学习应当从单纯的技能、 技巧学习层面提高到美术文化学习的层面
⑶要创设一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观，涵养人文精神
1 要确立学生的主加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教,也重视学生的学
⑷ 体地位，改变老师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和平等关系
加强美术与其他学科的联系，与学生生老师应鼓舞学生进行综合性与探究性学习
⑸ 活经验的联系，培育学生的综合思维和综合探究的能力
引导学生以感受、观察、体验、表现以及
