小班绘本《我爸爸》教学设计预设目标：1.通过读图，听文和猜想，了解故事内容,感知父爱的温暖。2。发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培育观察、表达、想象能力。3.从图画书中学创作,学习“……像……一样……"和“也像……一样……”的句式表达。活动过程:一、导读封面,了解绘本1。孩子们,我们沟通沟通，平常你们都看过什么故事书,读了哪些有趣的故事,还记得书的名字或者文章的题目吗？说几个听听.2。揭题过渡语:今日我们要一起分享一个故事，名字就叫-—（板书）我爸爸.3。读封面、环衬、扉页过渡语：孩子们，我们一起来认真观察封面，看看能从封面上了解什么信息？二、初读故事，了解爸爸师：故事就要开始了，请同学们用心听，认真看，尽量多留意图画。注意，图画书不光是用文字在讲故事,图画也能说话呢!1.观察第一张图片师：好好瞧瞧这位爸爸，他给你留下什么印象.师：可是作者却这样写道:这是我爸爸，他真的很棒.（出示带有文字的第一张图片）2。初读第一组图片（先单张图片再出现双张图片）（1）我爸爸什么都不怕，师:你看(2)连坏蛋大野狼都不怕.(3)他可以从月亮上跳过去师：月亮挂在哪里(天空)，看来他真的跳得很高，高过月亮,真厉害；师：看，还有什么是爸爸不怕的？（3）还会走高空绳索（不会掉下去）。师：看看这张图画，什么叫“高空绳索"?师：只有一条绳索,架空起来,爸爸走在上面稳稳当当地,多棒啊！从图上你还看到了什么?(4）他敢跟大力士摔跤.师:这个大力士长得怎么样，和爸爸相比谁强壮？师：大力士膀大腰圆，都有三个爸爸大哩！可我爸爸却敢跟他较量，真勇敢!（5）在运动会的竞赛中,他轻轻松松就跑了第一名。师：认真观察图画，和爸爸一起竞赛的都有谁？师：那可是世界著名短跑健将刘易斯呀！我想,就算刘翔在，他也敢跟刘翔比跨栏！”师：再看看图画，你发现了什么？生：他流的汗水都变成了白云！师：孩子们，此时，你们觉得这个爸爸怎么样呢？（学生说的时候,老师注意倾听学生的发言,捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓舞并板书——勇敢)（6）是啊，所以作者也说:我爸爸真的很棒!师：一起来夸夸我爸爸.师：你来夸夸爸爸.师：是啊，我爸爸真的很棒。我们继续走进故事。3。初读第二组图片过渡：我爸爸去哪儿了？(1）我爸爸吃得像马一样多？（2)游得像鱼一样快。师:爸爸游泳的技术怎么样？师：再来看看，爸爸还会有什么变化.(3）他像大猩猩一样强壮,这时候，爸爸藏在哪里了？他在干什么?（4）也像河马一样欢乐.（5）出示整个...
