《二力平衡》教学目标：1．知识目标：让学生知道力的平衡的概念,理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件。2．能力目标:培育学生的观察能力、实验探究能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力.3．情感目标:在二力平衡条件的探究实验中，渗透物理讨论问题的科学方法和物理思想的教育，提高学生的科学素养，培育学生的非智力因素.重点、难点分析:重点：二力平衡条件难点:1．二力平衡中的“二力同线”问题 2．匀速直线运动时二力平衡的条件教具：老师用:演示用弹簧秤，铁架台,滑轮组；学生用:每组(四人）2 把弹簧秤，一块轻质塑料片（片上有几个洞，如图 1 所示)，一把剪刀。教学过程：一．引入新课提问:惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？[电脑演示]：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。提问:他们是否受到力的作用？二．新课教学1．力的平衡小组讨论（四人一组)：让同学充分发表自己平常生活中观察到的物理现象,举出身边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，并在投影片上画出物体所受力的示意图。在同学们讨论的基础上,展示同学所举的实例,利用这些例子使学生认识到：当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态,得出“力的平衡”的概念，指出这时作用在物体上的各个力改变物体的运动状态的效果互相平衡,或者说几个力互相平衡。[板书 1]：“一、力的平衡物体在受到几个力的作用时,假如保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡”在几个力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来讨论二力平衡的情况。图 12．二力平衡的条件物体受到两个力的作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。仍从同学所举的例子中找出实例，使学生认识到物体在两个力的作用下，并不一定就能保持静止或匀速直线运动状态。那么,物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力要满足什么条件?请同学们大胆猜想二力平衡的条件,并建议同学们用实验去检验自己的猜想是否正确。（对于提供的实验器材感到不能满足的，还可提出实验设计方案.）［学生实验］：用两把弹簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎样拉才能使塑料片保持静止不动？学生进行分组实验，老师巡视、指导。请学生利用实物投影演示实验过程，并归纳小结塑料片静止必须满足的条件。［电脑演示...
