第三节 合理容量一、三维目标知识与技能1.使学生了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者之间的关系和区别。2.使学生了解和理解环境人口容量的影响因素和它们各自在环境人口容量估量的影响力；理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性;知道环境人口容量估量的几种观点以及这些不同观点形成的原因。3.使学生了解我国环境人口容量的估算和前景，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。4。使学生理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须实行相应措施。过程与方法1。运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在联系，帮助学生正确理解这三个概念,明确三者之间的区别和联系。2.通过读图分析对比，使学生了解世界和我国的环境人口容量如何估量,理解对某一国家（地区)环境人口容量的估算结果为什么会出现多种数值，以及这些数值甚至可能会有很大的差异的原因。3.结合中国当前严峻的人口、资源、环境形势，进一步认识计划生育和环境保护这两大基本国策的重要性，具体实施的长期性和艰巨性。情感、态度与价值观1。培育辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法。2.树立人口可持续进展观念,进一步加深学生对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识。二、教材分析教学重点1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素。2.环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解.3.由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施结合我国人口、资源、环境现状认识我国人口政策的合理性.教学难点1.环境人口容量的制约因素.2。如何使学生正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。三、教学方法综合分析法、图表分析法和归纳推理法教学过程设计课堂进程老师安排学生活动设计目标导入课堂介绍：第六次人口普查显示中国人口 13.4 亿，全球人口大于 70 亿。提问：这么多人地球养活得了吗？记住第六次人口普查结果学生提高对时事的关注度新课讲解一、人口容量1。 环境人口容量 及 其 制 约 因素、环境人口容量的特点资源和科技进展水平与环境人口容 量 的 关 系 ： 正相关人口的生活和文化消费水平与环境人口容量的关系： 负相关活动讨论过渡：二、合理人口容量案例分析指导: ［读图思考]读课本12 页“木桶效应” 图，提问：（1）假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？（2）人类获得资源的数量会不会...
