课题：传染病及其预防课型：新授课 八年级 生物学科 教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此,在教学中，老师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采纳引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级沟通的方法,充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。三维目标：知识目标：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。能力目标：1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。2、调查当地常见的几种传染病。情感态度价值观目标：1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯,培育学生积极健康的生活态度.教学重点：传染病流行的三个环节。预防传染病的一般措施.教学难点：预防传染病的一般措施。教学方法：合作讨论，探究媒体使用:电子白板课前准备:学生调查常见的传染病名录，发病症状等课时安排：一课时德育教育：尊重知识，了解疾病教学过程:教学程序老师行为学生活动设计思想导入新课视频导入、激发学生兴趣。让学生观看“人类与传染病的斗争"的视频，老师提问：为什么这些疾病危害这么大，导致这么多人死亡？对，因为它们是传染病,能观看视频，了解视频中的一些传染病带来的危害。学生回从学生的学习心理出发，从生活情境出发，从学生的关凝视角出传染！一人患病,殃及周围的人，一 传 十 ， 十 传 百 ， 很 快 流 行 起来，危及很多人的健康！那么，到底什么是传染病？传染病是怎样流行起来的？我们又怎样去预防传染病？这就是我们本次课要学习的重点内容。板书(第一节传染病及其预防)答：因为它们是传染病。）发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力.传染病的概念、特点多媒体展示自学问题:1。近视眼和病毒性结膜炎有什么区别？2。 什么是传染病？有什么特点？3。什么是病原体？教材 8—1 中的分别属于哪类病原体？4. 教材 8-1 中的病原体分别能引起什么传染病？5、这些疾病又是怎样传播的?对同学的回答作点评。学生带着问题自学教材72—73页,思考探究的问题，自由选择问题回答，填写学案探究一的基础知识点。训练学生的自...
