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碎片内容
传统教学设计和逆向教学设计1
逆向教学设计根据的是课程标准而非教材,强调“用教材”，而不是单纯的“教教材”
逆向教学设计强调评价先于教学实施，即在教学活动还没有开展之前就确定如何评价，使教学评价伴随整个教学过程
传统教学设计目的性和方向性不强，容易在具体实施的过程中受到不确定因素的影响而发生改变,老师或者教学实施者难以做出及时和准确的调整；而逆向教学设计则避开了这个问题，在一开始就有确定的目标和方向，形成了一个宏观的框架，然后在这里面进行具体操作,教育者就容易调控
比较二者在教学活动中的优势以及对学生的成长，明显逆向教学设计更具先进性和有用性，能帮助老师和学生准确的定位
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