信息技术在课堂中的应用的心得体会楚雄市鹿城中学 杨忠美 课堂教学中，激发学生的学习欲望，增强学生学习的自主性、探究性等问题是新课程改革首要考虑的问题
多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，使抽象的教学内容具体化、清楚化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参加教学活动
计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程
一、调整学生情绪，激发学习兴趣浓厚的学习兴趣可以培育学生的求知欲,激发学生强大的学习动力，促使他们坚韧拼搏、努力学习，正如孔子所说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”
利用多媒体技术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理编制计算机多媒体辅助教学课件，能充分制造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为老师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式，使欢乐学习落到实处
这样，学生们在轻松愉快之中明白了比较深奥的道理，学生觉得轻松，老师教得轻松，何乐而不为呢
二、创设学习情景 形象导入新课进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解,或者是煽情地演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了
那么,运用现代教育技术,则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育
例如,教《月光启蒙》这一课时，我运用多媒体课件,播放妈妈那甜美的歌声
在轻柔的音乐声中，，让学生感受到母亲柔和的美，受到艺术的熏陶
学生发出连连地赞叹声,而学生在课件的引导下，很快的进入了情景，，这样就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、聚精会神
我再开始新课的教学
这样生动巧妙地导入新课，能收到意想不到的效果
三、突出学习重点，突破学习难点传统的教学往往在突出教学重点，突破
