信息技术融合教学设计教案名称：《逃家小兔》学 科：语文教学目标：1 、 指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻 2 、 选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来 3 、 学会用“假如你变成……，我就变成……”句式续编绘本教学重点：在情境中让孩子展开想象。教学难点:学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。一、 导入今日,老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精致的图画书，想不想听？好,让我们一起走进这精彩的世界吧！ [出示课件:《逃家小兔》封面] 二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。 1、这故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，这是故事的第一道大门—-封面,你看到了什么？2、想不想快点进入故事呀？别急！还有故事的第二道大门-—书的扉页，你从扉页上了解到了什么?看到了什么？在想着什么？(文/玛格利特•怀兹•布朗,图/克雷门•赫德，译/黄迺毓，出版社——少年儿童出版社）。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛认真看,耳朵认真听. 三、讲故事，学生静心倾听：（一)老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化:小鳟鱼—--捕鱼人；1．黑白图出示:从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说：“我要跑走啦！" “假如你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”多媒体使用说明 2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：假如你要跑走,是怎样的心情？(快乐、不舍、留恋）我的小宝贝就要跑走了,当妈妈的心情可能是怎样的？一场捉迷藏的游戏开始了……3．小兔会逃到哪里去？你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？(出示:小鳟鱼图）这只小兔把自己变成了什么？我要考考你观察力？这是一张黑白的画，你能不能看得见。出示：“假如你来追我,”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的."学生读——指导学生读“”里的话4．小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢?假如你是兔妈妈,快来想办法。出示：“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读5．彩图：瞧，在一条清亮的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，快乐的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔，咦？你还发现什么了？为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢？（二）讲述小兔的其它几次变化，猜一猜妈妈会想什么办法。1．故...
