必修 3 集体备课第二章 《统计》一、课时分配及变化 2.1 随机抽样5 课时 2.2 用样本估计总体5 课时 2.3 变量间的相关关系 4 课时 实习作业 1 课时 小结 1 课时—共 16 课时二、地位及考情分析（一）课时的增加反映出地位的加强大纲(旧)课程标准(新)内容课时内容课时课时增减统计：选修 I、 选修Ⅱ9统 计：必修 316(必修)+16 (选修)+5统 计 案 例 ： 选 修 1—2( 文 ) 选 修 2 －3(理)141．专家解读——（首都师范大学——王尚志）在传统的大学概率统计课程中，概率的分量大于统计，或者说在这些课程中是重概率。随着时代的发展 ， 统计在社会发展中的作用越来越大，在大学的概率统计课程又发生了新的变化，近年来，在数学与应用数学专业中，统计概率课已经成为基础课，它与数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、数学建模、计算机基础都成为基础课。在概率统计课程中，课程内容的结构也发生了变化，统计的分量大大的加强了 。 这种变化也影响到了中小学的课程，现在中小学的课程中统计概率的内容大大的增加，这已经成为国际中小学数学课程发展的趋势 。 2. “新课标”的新要求第一部分 前言……与时俱进地认识“ 双基 ”（ 摘录） 数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的"双基"。例如，为了适应信息时代发展的需要，高中数学课程应增加算法的内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能；同时，应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容，克服"双基异化"的倾向。第二部分 课程目标……提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。（五大基本能力）数据处理的能力(首都师范大学——王尚志) 随着社会发展，人们对于数据、信息的关注越来越大，处理数据，已经成为百姓生活不可回避的问题。生活中的很多数据都是“杂乱”的，但并非“无章”，如何发现其中的规律，如何利用这些规律提高生活质量。数据处理能力成为现代人的基本能力。在高中学习中，有必要掌握基本数据处理能力：收集数据，整理数据，分析数据，从数据中提取信息，利用信息说明问题等等。（二）考情分析知识点考纲及考试说明考情分析随机抽样1.理解随机抽样的必要性和重要性.2.会利用简单随机抽样方法从总体中抽取样本,了解分层抽样和系统抽样的方法.多以选择、填空题考查分层抽样，难度较低.用样本估计总体1...
