《台阶》学案授课时间:2025 年 10 月 22 日授课地点:216 班授课老师：范老师授课年级：八年级学习内容:八年级上册《台阶》学习目标：知识与技能： 1、把握父亲的形象特点； 2、解读小说主题过程与方法： 自主合作探究的学习方法情感、态度与价值观： 加深热爱父亲，尊重父亲的感情学习重点： 分析父亲形象，把握父亲形象的特点学习难点： 对小说主题的理解教学工具： 投影仪学习过程:一、课前积累，自主学习
1、基础字词积累：凹凼( ） 揩（ ) 黏（ ） 尴尬（ ）( ） 很倔( ） 硌（ ） 门槛（ ) 嘎叽（ ）（ ） 涎水（ ） 撬（ ） 半晌（ ) 栋( ）2、明确本节课学习目标： （1)把握父亲的形象特点； （2）解读小说主题
二、初读课文，了解故事情节，感知人物形象
快速浏览课文，思考下列问题：1、小说主要叙述的中心事件是什么
2、父亲为什么执意要建一栋有高台阶的房屋
3、在你心目当中,他还是一个怎样的父亲
请在横线上填合适的词语描述父亲这一形象
他是一个 的父亲
（结合课文细节思考）三、再读课文,研讨精致段落,深化解读父亲
找出下列三个精致片段，看这三个片段分别是哪几个自然段
（1）准备之时( ）（ ）（ ）(2）砌成之时（ )（3）砌成之后（ ）（ ）（ ）1、研讨第一个精致片段——“准备之时”A、朗读这一精致片段，在“父亲已经把满满一凼黄泥踏好 "之后以第一人称穿插父亲的心理描写
B、从这一精致片段中找出表现父亲喜悦、兴奋和激动之情的细节描写,并作分析
2、研讨第二个精致片段——“砌成之时”A、这一片段运用了什么样的描写方法
B、表现了父亲怎样的心理
3、研讨第三个精致片段——“砌成之后”有感情地朗读这一精致片段，体会人物的思想感情，思考下面三个问题：A、在第 30 段中哪些词语应该重读
B、最后两个自然段中有两个问话，这两个问话应该以怎样的语气朗读
