第二节 共点力平衡条件的应用一、教材与学情分析:1.教材分析(1）教学内容《共点力平衡条件的应用》是人民教育出版社高中物理第一册(必修)第四章第二节的内容。其主要内容是对共点力平衡状态的进一步理解和对平衡条件的应用.（2）教材的地位与作用 本章是在前几章知识的基础上提出的物体运动的一种特别状态-平衡态。要解决好共点力下物体的平衡问题,受力分析是基础，也是关键.教材列举了两个例题， 不仅要让学生加深对平衡条件的理解，更是要让他们学习和掌握解决共点力物体平衡问题的基本思路和方法(即:力的合成法、正交分解法等等）。因此,它对训练学生的思维能力有着十分重要的作用。 2.学情分析高一学生学习了“受力分析”、“牛顿第二定律"等基础知识，已经具有一些分析简单物理问题的能力。在此基础上我们处理平衡问题，利用平衡条件来解题应该问题不大。但是，由于高一学生对受力分析理解不透彻，而且又是首次接触正交分解法的应用，所以还不能很灵活地用。二、教学目标依据新课程标准的理念和学生情况,现制定如下教学目标：1.知识与技能：① 能利用共点力物体的平衡条件解决平衡问题；② 通过解决平衡问题进一步理解共点力平衡状态;③能够熟练地应用〝力的合成法、分解法、正交分解法〞等方法来解决实际的物理问题。2。过程与方法:① 通过学案导学让学生自己探究共点力作用下物体平衡条件的应用思路和方法。② 通过经历完整的探究过程，培育学生灵活分析和解决问题的能力。③ 通过学生间的沟通和评价培育了学生合作学习的能力。3．态度情感与价值观：① 通过处理平衡问题培育学生养成具体问题具体分析的科学思维方式。② 通过平衡问题让学生认识到平衡问题中的平衡美、对称美等美育教育.4.教学重点：①受力分析②正交分解法5、教学难点：受力分析,正交分解法，共点力平衡条件的综合应用。三、教学媒体:多媒体课件、展示台、学案.四、教学流程:五、教学过程教学环节（时间）教学内容与老师活动学生活动设计意图复习导入( 利 用 学案 ) （ 约5 分钟)（1)假如一个物体能够保持 静止 或 匀速直线运动 ,我们就说该物体处于平衡状态。(2）当物体处于平衡状态时a.物体所受各个力的合力等于零这就是物体在共点力作用下的平衡条件；假如把这些共点力分解在相互垂直的坐标轴上，其平衡方程是 Fx ＝ 0 ⑴ 让 一 个学 生 双 脚站 在 讲 台上不动,再单 脚 站 起来（体会二让 学 生体 会 二力平衡 、 三力平...
