2 实验：探究加速度与力、质量的关系 学案理解领悟 探究性实验是以获取新知识为目的的学习方法
要在深入领会牛顿第一定律的基础上，确定研究课题和方法，设计探究加速度、力、质量三者关系的研究方案，并体会探究过程所用的科学方法——控制变量法
基础级1． 实验要探究的内容力是物体产生加速度的原因，有力作用在物体上，就有加速度产生，且力越大，产生的加速度也越大
在相同力的作用下，加速度的大小还与物体的质量有关
因此，本实验要探究的内容是寻找加速度与力、质量三者间的关系
2． 探究实验的设计思路加速度既与力有关，又与质量有关，怎样通过实验研究它们间的关系呢
当一个物理量与多个因素有关时，为了弄清它们之间的关系，物理学中常用的一种方法叫做“控制变量法”，即：首先保持物体的质量不变，研究加速度与力的关系；然后保持物体所受的外力不变，研究加速度和质量的关系；最后经过总结推理，得出加速度与力、质量的关系
本实验需要测量的物理量有加速度、力与质量，其中质量可用天平测量
那么，怎样测量（或比较）加速度呢
又怎样对物体提供和测量恒力呢
3． 怎样测量（或比较）物体的加速度在第二章中，我们已经介绍过，运用打点计时器在与运动物体连接的纸带上打点，由纸带上打出的点来测量加速度的方法
由于本实验的目的是探究加速度与力、加速度与质量间的比例关系，因而也可不测加速度的具体数值，而测不同条件下加速度的比值
若两物体做初速度为 0 的匀加速运动，由221 atx 可得，物体的加速度与在相同时间内发生的位移成正比，即 a ∝ x
4． 怎样提供和测量物体所受的恒力我们以教材提供的实验“参考案例”为例，教材图 4
2-4 所示实验装置中，为实验研究对象——小车（连同车内的砝码）提供恒力的是小盘和砝码
实验中我们认为，使小车做匀加速运动的力，与小盘和砝码的重力大小相等
为此，必须满足以下两个实验条件：① 水平板应尽
