内部质量保证体系自我诊改报告院部：# ＃学院 一、自我诊改工作概述根据教育部和广东省教育厅关于高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作相关文件要求以及#校长在 2016 年下学期工作会议上的讲话精神，我院高度重视，成立了以＃#为组长，＃＃为副组长，##\＃#为组员，＃#为秘书的诊改工作组并于 11 月 9 日召开了诊改工作会议.会议上，我们仔细学习文件，领悟文件精神，对 5 个诊断项目、15 个诊断要素、37 个诊断点逐一进行学习、讨论、总结。针对不足之处，改进措施如下：（一）根据我院就业办日常工作中的了解及教务处对我校 13 级学生实习走访专项调研,学生的实习单位、企业普遍反映我校学生语言表达、文字写作方面能力有所欠缺，为提升学生综合素养教育，保证课程建设规划的科学合理性，我院初步计划对广东省几所高职高专院校开展调研,调研项目包括数学、写作教研室老师数量,多少专业开设数学、文学写作类课程等。结合调研情况及我校实际，草拟“关于调整我校数学、写作类课程教学计划”的报告并报送学校主管领导。（二）老师服务地方经济、促社会进展的能力有待提升，拟给青年老师制定科研指标与科研工作量，鼓舞年轻老师积极申报省、市社科联、哲学社会科学规划等科研项目.(三）我院有两间阶梯课室，老师和学生在每年 5 月—10 月较为炎热的天气上课时常是汗流浃背，暑热难耐，老师讲课很辛苦，学生听课很无奈，建议学校能给师生改善下教学环境，增加空调设备.二、自我诊断与改进报告表诊断项目诊断要素自我诊断意见（2016 年度）改进措施（2017年度)改进成效（2017 年度）1 体系总体构架1.1 质量保证理念质 量 目 标 定 位 科 学 明确，据学校质量保证体系科学明晰的规划，老师质量意识认同度高。1.2 组织构架组织架构分工与职责权限明确，依照学校相关考核标准与制度,持续改进。1。3 制度构架据学校质量保证制度落实，从 2016 年起开展内部质量自我诊改工作,使之成为常态化工作.1。4 信息系统从 09 年起，仔细对待每年的人才培育工作状态数据采集与管理平台的数据采集、管理工作，有平台管理员，运行良好，定期做数据维护与分析。2 专业质量保证2。1 专业建设规划无专业2。2 专业诊改无专业2。3 课程质量保证配合学校各专业做好公共基础课教学,定期开展教研活动。3 师资质量保证3.1 师资队伍建设规划师资队伍较稳定，规划科学合理，学校提供老师适量出去学习、沟通的经费。3。2 师资建设诊改...
