附表 12025 度贵阳市信息技术教学成果竞赛作品登记表作品编号单 位 息烽县流长小学作 者 黄正宇作品名称农村小学综合实践活动校本课程资源开发初探 联系电话 13608546252 年 级□幼教√小学□初中□高中□中职学 科综合实践活动 作品类别√论文 □教学课件 □学科整合课例 单位意见（盖章）备 注 农村小学综合实践活动校本课程资源开发初探 息烽县流长小学 黄正宇【摘 要】就目前我校学生手中已有的《综合学习与实践》这个资源包，大多数的内容不太适合我们这样的农村小学这一问题。本文特提出从学生入手、重视师资培训、发挥团队精神、挖掘地方资源、家校联谊、有效组织实施开发校本课程，为农村小学的孩子们真正走进综合实践活动提供保障!并简要阐述了农村小学综合实践活动校本课程资源开发过程中信息技术在问卷调查、网络查询、整理图像资料、编写校本教材四个方面中的应用。【关键词】 综合实践活动 信息技术 校本课程 开发初探《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动课程资源的开发，在充分挖掘学校课程资源的同时,要讨论和分析地方条件，充分挖掘地方自然条件、经济文化状况、文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的地方特色.然而就目前在农村小学综合实践活动课程资源开发方面,老师队伍滞后，多数老师没有这方面的意识，而学生手中已有的《综合学习与实践》这个资源包，大多数的内容不太适合我们这样的农村小学这一问题.下面我将谈谈对农村小学如何进行综合实践活动校本课程资源开发的几点初步认识。 一、从学生入手，为开发农村小学综合实践活动校本课程找目标。 《综合实践活动指导纲要》指出：本课程的目标是帮助学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，进展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。为了充分了解学生各方面的实践能力，我们可以采纳问卷调查（学生问卷、家长问卷、老师问卷)的方式对学生的认识能力、创新精神、实践能力、社会责任感、个性品质这几方面进行调查,通过对调查结果进行分析，我们也许可以发现：农村小学家庭教育资源大概情况,学生吸收信息的渠道,农村家长的观念和城里的家长观念的距离。大多数家长只关注孩子成绩单上的分数，很少关注孩子其他方面的能力，加上多数家长外出务工，造成留守儿童在学生中所占的比例也越来越高，学生家长的素养就参差不齐。总而言之，孩子们对自然、对社会的认识能力和...
