分类推动工作计划一个学校、一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要
我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育
为了选择更好的适合每个学生的教育特制定如下措施： 一、要真正地做好学困生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药
二、坚持"三心””两信"，做到理解尊重，是转化学困生工作的关键所在
所谓”三心”就是爱心、信心、耐心；所谓”两信”就是信任、信用
这是老师开展学困生转化工作的总体要求
教育是充满感情的事业，可以说没有爱,就没有教育
教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关怀、帮助和鼓舞
在转化学困生过程中，我们不仅要摸清学困生的致差原因,而且要知道学困生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与学困生建立一种和睦可亲的关系,使学困生消除生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬,并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力
转化后进生是一项长期的工作,开展这项工作,首先需要老师有忍心耐心，要打持久战,千万不可急躁粗暴
后进生的基础差、起步小、与优生的差距大,哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定
我们对学困生的转化首先要具有十足的信心
信心是战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自己还是对学生都要充满信心，都要满腔热忱
三、家庭、学校、社会三位一体,齐抓共管,通力合作，是转化学困生的法宝
导致学困生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响
要想做好学困生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成
四、端正办学方向，改革教学方法，实行分类推动，因材
