制造性思维教案2025 级应用心理学 1 班 苏善填 学号：1510144理论基础：制造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.在心理学中，制造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探究性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项制造性思维成果往往要经过长期的探究、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而制造性思维能力也要经过长期的知识积累、素养磨砺才能具备,至于制造性思维的过程,则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。 教学目标1.引导学生突破思维定势,提高学生的思维能力。2.学习制造性思维的特点教学重点、难点1、认识什么是制造性思维。 2、激发学生多角度思考问题的兴趣； 3、通过活动进行思维训练，培育学生思维的灵活性、独创性等。教学方法活动法，故事分析,游戏法教学过程： 一、创设情境，导入主题(10分钟）： 老师：同学们，我说左手,你们举右手。我说右手，你们举左手.（重复 10 遍）老师：我现在说右手,你们举右手.学生：大多数举左手。 老师：哈哈哈哈！ 学生：……啊！哈哈哈哈！ 请学生们谈谈为什么会这样？-—不断重复导致了一种惯性思维。这种惯性思维固然有一定的作用,像每天早上起来后刷牙、洗脸、梳头一样，但过分依赖惯性，也会造成缺乏创新、甚至闹出笑话或丧失机遇。 今日我们的这节课的主题是“创新思维"，什么叫“创新思维”呢？ 当我们的一种思维方式没有办法解决事情的时候，首先想到的不是放弃，而是选择另一条思路，从别的方面考虑，假如我们重新选择另一种思维方式。也许答案很快就可以得出。所谓创新思维呢，就是换一种新的思维方式,也许会得到不一样的结果。二、游戏互动，潜力无限（15 分钟): 游戏坊： 老师:现在我们请 10 位同学上来做一个小游戏。这 8 个同学分为一队,把乒乓球从队首传到队尾。游戏规则是必须根据顺序,并使乒乓球接触到每个同学的手.现在全班竞赛看看，哪一队能在最短的时间内完成这一游戏,赢了的那一组可以获得一份神奇的奖品。 在游戏过程中，可以让学生进行多次尝试，并且老师可以从旁提示学生:“还可以再缩短时间，你们还有潜力可挖。” （最快的方法：抛开传递的方式，把手扣成圆筒状，摞在一起,形成一个通道，让桔子像自由落体一样地从上落下来，即按了顺序，同时也接触了每个人的手，时间是 0。5秒。）学生谈游戏感受老师总结：不同的...
